Основная цель обучения в начальной школе – научить каждого ребёнка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных, так как использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным, что особенно важно для коррекционной логопедической работы.

Я работаю учителем-логопедом в дошкольном учреждении общеразвивающего вида. В нашем детском саду 14 групп, специализированной группы нет, а количество детей, имеющих речевые нарушения, увеличивается с каждым годом. С целью эффективности коррекционной работы привлекаю воспитателей, родителей, имею тесный контакт со всеми специалистами, особенно с музыкальным руководителем. К своей профессиональной деятельности стараюсь подходить творчески, креативно. С этой целью в конце каждого учебного года придумываю интересный, на мой взгляд, сценарий праздника правильной речи, чтобы показать результаты своего кропотливого труда.

1. Постановка и автоматизация звуков.
2. Устранение стереотипа неправильного произношения звуков у детей.
3. Дифференциация смешиваемых в произнесении звуков.

Развитие речи детей в значительной мере определяется осознанием потребности в пользовании языком. В игре, как ведущей деятельности детей дошкольного возраста, создаются наиболее благоприятные предпосылки для формирования разнообразных психических свойств и качеств личности. В связи с этим в отечественной психологии и педагогике огромное значение придаётся реализации развивающего характера игры, при обучении детей(Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин).

Цель: воздействовать на биологически активные точки по системе Су Джок, стимулировать речевые зоны коры головного мозга.

Оборудование: Су Джоковский шарик- массажер.

ЦЕЛИ

• Закрепить правильное произношение звука [ Р ] в слогах, словах и предложениях.
• Познакомить с буквой [ Р ]. Упражнять в слоговом чтении.
• Развивать фонематические процессы.
• Развивать умение отвечать на вопросы полном ответом.
• Упражнять в составлении предложений по опорным словам.
• Развивать динамическую организацию органов артикуляционного аппарата, мелкую моторику пальцев рук, целостное восприятие, память, внимание;
• Воспитывать бережно отношение к природе.

Одним из важнейших направлений коррекционно-логопедического воздействия является развитие и совершенство¬вание умений и навыков построения связного высказывания у младших школьников с речевой патологией. Формирование внутреннего плана развёрнутого связного высказывания относится к числу наиболее сложных проблем обучающихся на школьном логопедическом пункте.

Цель:

1. Учить детей соотносить на слух и правильно согласовывать в речи сущ-е муж. и жен. рода с числительными один, два.
2. Учить подбирать сущ-е к этим числительным.
3. Развитие памяти, внимания, мышления.

Психические процессы делятся на познавательные, эмоциональные и волевые. Деление это условно, так как психика целостна и все психические явления в ней взаимосвязаны и взаимообусловлены. Эмоции воздействуют на все компоненты познания: на ощущение, восприятие, воображение, память и мышление.

Эмоциональный тон присутствует уже в ощущениях, которые могут быть приятны и неприятны. Влияние эмоций сказывается на восприятии: для радостного человека все вокруг приятно, рассерженный замечает в предмете своего гнева лишь то, что усиливает его раздражение.

Хорошее настроение улучшает запоминание. Благодаря эмоциональной памяти прочно помнятся пережитые ранее события.

Известный педагог В. А. Сухомлинский писал: « Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев».

Учеными и исследованиями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития ребенка зависит от тонких движений пальцев рук. Доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка.

Тренировка движений пальцев кисти рук является важным фактором развития речи ребенка и мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга.